Компьютерной графикой, по моей практике и по рассказам родителей, дети могут (и очень хотят) заниматься очень рано. Пожалуй, с тех пор, как им разрешают пользоваться компьютером.
В современном мире мы уже не сможем обойтись без компьютера. Хотим мы этого, или нет, но поколение наших детей будет им владеть. И освоение компьютера лучше начинать с рисования на нём, т.к. это стимулирует ребёнка на созидание, а не на потребление.
Взрослые люди понимают, что КП это великий помощник в жизни и в профессии. Ребёнок же невольно ищет в нём только развлечение, и вот тут задача родителей и учителей проследить, что ждёт ребёнок от общения с КП, научить маленького человека не только пользоваться и управлять компьютером, но и стать его властелином, а не рабом.
По моим убеждениям - дети, занимающиеся рисованием на компьютере, должны обязательно рисовать и на бумаге. Тогда у них будет точное представление о том, что компьютер не машина, которая делает за них неисчислимое количество операций, а умный помощник и друг в их творческих начинаниях.
Поэтому первые мои ученики, с которыми мы стали рисовать в графических программах, пришли ко мне из кружка, который вела я же, и из художественной школы, где они уже порисовали на бумаге и ознакомились с красками и другими материалами.
Правомерный вопрос, – с какого возраста можно начинать рисовать на компьютере?
По моим наблюдениям лучше всего компьютерной графикой овладевают те дети, которые просто любят рисовать. А кнопки они запоминают, даже не умея читать. Знаю детей, которые рисуют на КП с 4х лет. Кстати, и читать они обучаются сразу, помогает сильный интерес к рисованию и к овладению компьютерной программы. Так же освоение и интерес к комп. графике невольно приводит к изучению английского языка
Для меня удобнее заниматься КП графикой с детьми, которые уже немного читают.
Почему мы учимся в программе Adobe Photoshop.
1. В ней очень интересно рисовать. Проведя пять уроков, я специально даю им порисовать в простой программе Paint, которая стоит в каждом компьютере, дети с пренебрежением отказываются.
2. Рисуя в Photoshop, дети невольно изучают саму программу, и в дальнейшем не нужно будет тратить время на её освоение.
3. Овладев этой программой, можно уже самостоятельно разбираться и осваивать другие графические программы, т.к. Photoshop является отправной точкой для последующего изучения их.
4. Повзрослев, ребёнок будет иметь основные навыки работы не только с компьютером, но и с графическими программами, а это уже часть будущей специальности.
В процессе работы мы потихоньку изучаем и другие программы. Это зависит от того, с какой скоростью ребёнок осваивает компьютер
Как работать с детьми в Adobe Photoshop.
Не скрою, что здесь нужны педагогические навыки. Ведь мы учимся не только рисовать, но и пользоваться графической программой. Главное суметь перевести эти программы на детский язык. Не запутать их техническими терминами, но при этом дать точное представление о том, что и как делает эта программа.
В зависимости от возраста ребёнка, терминология постепенно проникает в его сознание. А более глубокое изучение технических характеристик приходит со временем.
Для начала лучше работать на русифицированной версии. Уроки, которые будут помещаться здесь, проходят на 8 версии Photoshop, на русском языке
Вот что в результате обучения мы проходим.
Введение. Назначение и применение системы. Виды и форматы изображений. Особенности растровых изображений. Параметры растровых изображений.
Отличия PhotoShop 8.0 от предыдущих версий.
Настройки системы. Организация палитр.
Открытие и закрытие изображения. Изменение размеров изображения. Изменение размеров канвы.
Обрезка изображения.
Отмена действий.
Обзор способов выделения областей изображения.
Техника выделения областей изображения.
Инструменты выделения. Управление параметрами инструментов.
Дополнение, вычитание и пересечение областей выделения.
Приемы выделения областей сложной формы.
Модификация выделения командами Select-Transform selection, Select-Feather и Select-Modify.
Действия с выделенной областью: масштабирование, поворот, искажение выделенной области.
Коррекция области: изменение яркости и контраста.
Использование линейки, сетки, направляющих при выделении.
Создание многослойного изображения.
Зачем нужны слои.
Способы создания слоя. Работа со слоями. Параметры слоя.
Управление слоями с помощью палитры Layers.
Особенности работы с многослойным изображением.
Связывание слоев. Трансформация содержимого слоя.
Создание коллажей.
Работа со слоями многослойного изображения.
Объединение слоев в наборы Layer Set.
Текстовые слои.
Спецэффекты на слоях: создание тени, ореола, имитация рельефа, обводка контура изображения.
Слияние слоев.
Техника рисования.
Инструменты свободного рисования. Использование кистей, аэрографа, карандаша, ластика.
Выбор цвета кисти. Цветовые модели.
Выбор формы кисти. Подключение библиотек кистей. Создание новой кисти.
Выбор параметров кисти. Непрозрачность, режимы наложения. Закраска областей.
Создание градиентных переходов.
Применение фильтров для имитации различных техник рисования.
Техника ретуширования.
Чистка и восстановление деталей изображения с помощью инструмента “штамп”.
Использование инструмента “history brush”.
Использование инструментов коррекции изображения.
Применение фильтров для размытия, повышения резкости и имитации световых эффектов.
Основные операции коррекции изображения.
Сканирование и коррекция изображения.
Приемы сканирования. Выбор параметров. Понятие разрешающей способности и линеатуры растра.
Сохранение файла. Форматы графических файлов.
Стоит сказать, что поочерёдность этих тем зависит от задания и скорости обучения ребёнка, поэтому никаких рекомендаций по кол-ву часов и поурочных планов я здесь не даю.
К моему будущему ученику:
Если хочешь получить консультацию, пришли мне вопросы, которые возникли, конечно, вместе со своими рисунками. Перед этим посоветуйся с родителями, т.к. консультация платная. Они же помогут тебе сжать рисунок, чтобы он хорошо прошёл через Интернет. Желаю успехов.